Inhoudsopgave:
Geldbeheer is een vaardigheid die moet worden geleerd, en veel mensen komen op volwassen leeftijd aan zonder ooit de middelen te hebben aangeschaft om het goed te doen. Volwassen opvoeders kunnen hun volwassen studenten helpen bij het ontwikkelen van gezonde geldgewoonten, en het identificeren van onnodige uitgaven, door hen te betrekken bij geldbeheer en budgetteringsspellen. Deze spellen bieden volwassen studenten de mogelijkheid om op een prettige en coöperatieve manier geldmanagementvaardigheden te oefenen.
Wensen versus Ontvangstenverzoeken
Vraag leerlingen om drie bonnen van recente aankopen binnen te halen om te gebruiken in dit wil versus behoeften-spel. Ter voorbereiding op deze game, label een papieren lunchlunch als wil, en een andere als behoeften. Wanneer de leerlingen in de klas aankomen, vraag hen dan om hun drie bonnen op hun bureau te leggen. Als de bon meer dan één object bevat, vraag je de student om een van de objecten te omcirkelen of te markeren. Vraag vervolgens aan elke student om zijn of haar naam op de achterkant van de bonnen te schrijven. Verzamel de bonnen van de studenten.
Vraag een student-vrijwilliger om naar de klas te komen en de bonnen te sorteren. Nadat de ontvangsten zijn gesorteerd, controleert u de sortering. Als ze correct sorteren, beloon ze dan voor hun harde werk.
Fixed Income Simulation
Daag leerlingen uit om te bepalen welke aankopen vereist zijn en welke zijn vereist in deze simulatie van vastrentende waarden. Om dit spel voor te bereiden, schrijft u potentiële aankopen op indexkaarten. Schrijf bij elk artikel de prijs van de aankoop op. Maak twee identieke exemplaren van deze kaarten. Gebruik een set kaarten om de benodigde voorwerpen van de onnodige te verdelen. Tel de kosten van de benodigde objecten bij elkaar op. Meng de kaarten.
Wanneer de leerlingen in de klas aankomen, verdeel ze dan in twee teams. Noteer het aantal dat je hebt bereikt door de benodigde objecten op het bord toe te voegen. Leg uit aan de volwassenen die hebben geleerd dat ze zojuist op een vast inkomen zijn geplaatst en dat ze alleen het bedrag op het bord beschikbaar hebben om uit te geven. Geef elke groep een set van de kaarten die je hebt voorbereid en vraag ze om als een team te werken om de kaarten te doorzoeken en te bepalen welke objecten op de kaarten staan die ze zouden kopen als ze alleen het bedrag hadden dat op het bord staat. Laat studenten de kaarten doorzoeken, de belangrijkste objecten selecteren en de waarden optellen totdat ze de kaarten hebben geselecteerd die gelijk zijn aan het bedrag dat op het bord is geschreven. Het team dat als eerste de taak voltooit, wint.
Drukke budgetberekening
Creëer een drukke budgetteringsberekeningsgame voor uw studenten. Om dit spel te maken, noteer je de soorten inkomsten en uitgaven op de indexkaarten. Schrijf op elke kaart een zin die het geld uitlegt dat binnenkomt of verdwijnt uit het denkbeeldige budget. Maak voldoende kaarten voor elke student om 10 kaarten te hebben. Wanneer de cursisten in de klas aankomen, begroet hen aan de deur met de kaarten en laat ze willekeurig 10 kaarten trekken. Vertel de leerlingen om de kaarten gesloten te houden en ze naar hun plaats te brengen. Wanneer alle studenten zijn gearriveerd, geef dan alle leerlingen de opdracht om een vel papier af te halen. Vertel de studenten dat inkomens en uitgaven worden vermeld op de kaarten die ze bij de deur hebben getrokken. Geef de leerlingen de opdracht om hun vel papier te gebruiken en het totale geldbedrag te berekenen dat ze aan het eind van de maand zouden hebben overgehouden als de kaarten die ze tekenden hun werkelijke inkomsten- en uitgavenprofiel vertegenwoordigden.
Moedig studenten aan om door hun drukke budgetberekeningen te racen en beloon de cursist die de berekeningen eerst voltooit.